——乔屯街道办事处未成年人思想道德建设创新案例

 

 “阳光课堂”——残疾人子女义务英语辅导班成立于2009年8月，本着同享一片阳光的原则，立足于激发和培养孩子们学习英语的兴趣，巩固语言知识，为他们制定个性化的学习计划，丰富未成年人暑假生活的同时，帮助他们梳理成长中的问题。

河北省唐山市路北区乔屯街道办事处共有11个社区、8000余户、39000余人，其中残疾人家庭未成年人40余名。据调查，残疾人家庭未成年人的生活有五种情况：一是父母监护型（占53%）；二是隔代监护型（占33%），即由祖辈--爷爷奶奶、或外公外婆托管的方式；三是亲朋监护型（占5%），即把孩子托给亲朋好友；四是自我监护型（占6%），由于种种原因，监护的责任就让予了孩子自己；五是混合监护型（占3%），处于多种监护模式的频繁转化中。

在教育方面存在一定的问题，一是有些父母由于个人问题，有的一味溺爱，导致孩子放任自流；有的过于严格，导致孩子抵触逆反；有的由于交流不够，导致孩子心里内向、性格孤僻。二是有些监护人把孩子的安全放在第一位，其次是学业成绩和物质上的满足，而对于孩子行为习惯的养成，对于孩子心理和精神上的需要却很少关注，一切顺其发展。三是有些老人文化水平较底，教育管理存在缺失。四是，未成年人还处于行为他律阶段，自我管理能力差。五是监护权比较频繁流动的问题导致未成年人不能养成良好的行为习惯。

针对上述问题，乔屯街道经过广泛的走访、座谈，深入调研，特别是根据残疾人家庭对子女成才的强烈渴望，及暑期教育生活出现盲点，于2009年8月，由乔屯办事处和区残联联合创办了“阳光课堂”——残疾人子女免费英语辅导班。2010年7月15日举办了第二期暑期“阳光课堂”英语辅导班，历时一个月，为来自47个残疾人家庭的1至6年级小学生提供无偿辅导。截止到今年已有近80余户残疾人家庭从中受益，“阳光课堂”辅导班深受欢迎、广受好评。

“阳光课堂”依托乔屯楼社区居委会，利用居委会活动室为主阵地，联合区残联共同为残疾人家庭的未成年人提供学习资料，做到有师资、有场地、有考勤、有计划、有教材、有娱乐、有测试，同时为每位残疾人家庭的未成年人建立档案，采用“学习、生活、心理三曲线”成长管理模式，实行“全面覆盖、全部免费、全程跟踪”。

“阳光课堂”的老师一是根据孩子的年龄特点、学习基础等为孩子分班、订教材，制定教学计划，系统的为孩子教授知识。二是立足激发和培养孩子们学习英语的兴趣，通过一些竞赛性、趣味性、启发性较强的游戏,锻炼孩子们“听、说、读”能力，使孩子们在玩中学、在学中玩，在愉快欢乐的气氛中, 既巩固了学到的语言知识，又丰富了未成年人暑假生活。三是每天安排1至2节课的时间组织孩子们编排歌舞、做健身操等文体活动，培养孩子形成健康向上、团结友爱的积极人生观。四是两名英语教师不仅在课堂指导他们学习，还会不定期到孩子家中随访，与孩子建立感情，帮助他们制定个性化的学习计划。通过“一对一”心理疏导、日常关怀咨询等，为他们提供成长辅导，帮助他们解决学习、生活、人际交往等方面碰到的心理困惑问题。

乔屯街道以“阳光课堂”为突破口，通过拓展服务对象、服务领域，将活动最大化延伸，使之更适应全面推进我街残疾人家庭未成年人思想道德建设。

一是聘请有经验的爱心人士、志愿者等，针对如何培养良好的意志品质、生活习惯、学习习惯、勇于实践，做一个 “自强”、 “不苟”、“善学”、 “笃行”的人，为残疾人家庭中未成年人的监护人举办“阳光辅导”4次，提高监护人的家庭教育水平。

二是设计特色活动，引导残疾人家庭中的孩子健康成长，增进家庭融洽度。集中利用暑期举办“阳光课堂”，同时还积极举办亲子活动， 100余人参加了“图书漂流”、诗歌朗诵、“小小环境卫士”、“听老红军忆往昔”等活动，有效的拉近了孩子和家长、孩子和孩子、家长和家长的距离。

三是争取志愿者的广泛参与，形成关怀帮助残疾人家庭未成年人的良好风气。通过帮扶结对等方式，实现对残疾人家庭，特别是为残疾人家庭中的未成年提供学习、生活上的帮扶，建立感情、赢得信任，为残疾人家庭中未成年人的成长引航、护航。

“阳光课堂”的开办，受到了普遍欢迎，取得了良好的社会效应。一是丰富了残疾人家庭中未成年人的暑期的生活，在学好知识的同时，开阔了视野，舒展了身心，培养了兴趣，促进了他们的健康成长。二是通过对残疾人家庭中未成年人的监护人进行指导，提高了他们的家庭教育水平，融洽了家庭关系。三是为残疾人家庭、志愿者搭建了一个互动平台，目前，300余位志愿者实现了与残疾家庭的无间隙帮扶对接。这项活动得到了唐山劳动日报、唐山晚报、新闻五十分等多家新闻媒体的关注。如今我街残疾人家庭中的未成年人全部加入了阳光课堂，还有来自其他街区的12名残疾人家庭的未成年人加入到这个大家庭。